{"id":178,"date":"2018-09-30T12:00:00","date_gmt":"2018-09-30T12:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/2018\/09\/30\/associacao-ajuda-surdos-a-descobrirem-potenciais-e-alcancarem-a-inclusao-na-sociedade\/"},"modified":"2018-09-30T12:00:00","modified_gmt":"2018-09-30T12:00:00","slug":"associacao-ajuda-surdos-a-descobrirem-potenciais-e-alcancarem-a-inclusao-na-sociedade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/2018\/09\/30\/associacao-ajuda-surdos-a-descobrirem-potenciais-e-alcancarem-a-inclusao-na-sociedade\/","title":{"rendered":"Associa\u00e7\u00e3o ajuda surdos a descobrirem potenciais e alcan\u00e7arem a inclus\u00e3o na sociedade"},"content":{"rendered":"
<\/a><\/p>\n

\u201cA sociedade precisa parar de pensar que o surdo precisa andar <\/span><\/i>com um int\u00e9rprete como se fosse uma bolsa\u201d, diz a fundadora da ONG<\/span><\/i><\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n

\u201cQuem vem para a associa\u00e7\u00e3o<\/span> sente uma paz e um amor muito grande\u201d, conta Maria \u00c2ngela de Oliveira, professora universit\u00e1ria de Matem\u00e1tica e L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) e fundadora da Associa\u00e7\u00e3o do Amor Inclusivo (AAI). A entidade n\u00e3o tem fins lucrativos, foi fundada em dezembro de 2017, na Vila Progresso, em Sorocaba, e tem o objetivo de ensinar e capacitar pessoas com alguma defici\u00eancia, atualmente atuando com surdos e dois cegos. <\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
In\u00edcio<\/o:p><\/span><\/b><\/div>\n
Maria \u00c2ngela conta que conheceu a L\u00edngua Brasileira de Sinais em 2006. Ela era catequista na igreja cat\u00f3lica e nesse ano teve sua primeira catequisanda surda, assim, come\u00e7ou a aprender a l\u00edngua para poder conversar com a jovem, na \u00e9poca, com 22 anos.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\u201cDurante esse processo eu percebi as habilidades que ela tinha e senti que eu devia incentiv\u00e1-la a entrar no mercado de trabalho. Ela era bab\u00e1 e dizia em l\u00edngua de sinais para mim, que tinha nascido s\u00f3 para cuidar de beb\u00ea e de casa e eu vi o potencial dela\u201d, relata a fundadora da AAI.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
A partir da\u00ed, Maria \u00c2ngela passou a ensinar o b\u00e1sico de inform\u00e1tica para a jovem e conseguiu introduzi-la no mercado de trabalho. \u201cA\u00ed eu comecei e outros surdos foram surgindo no meu caminho. Na minha casa eu comecei a ensin\u00e1-los matem\u00e1tica e (alfabetizar) aqueles que n\u00e3o eram alfabetizados, tanto na l\u00edngua portuguesa quanto na l\u00edngua de sinais, porque tem alguns que n\u00e3o sabem Libras\u201d, diz.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Em 2011, a professora montou um Laborat\u00f3rio de Ensino Multidisciplinar (LEM), que era um lugar maior que sua casa. No ano de 2014, O Santu\u00e1rio Santa Filomena, localizado no Jardim Maria do Carmo, estava ensinando Libras para as missas e os coordenadores ofereceram um espa\u00e7o maior do que Maria \u00c2ngela j\u00e1 tinha. \u201cFui para l\u00e1, mas s\u00f3 deu para ficar at\u00e9 o ano passado (2017), porque a gente come\u00e7ou a ganhar m\u00e1quinas de costura, teclado, viol\u00e3o e quando chegaram tr\u00eas computadores n\u00e3o tinha mais onde guardar\u201d, conta.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\u201cA\u00ed foi a hora em que eu senti no cora\u00e7\u00e3o para ter a coragem de sair, alugar um espa\u00e7o e regularizar a situa\u00e7\u00e3o, porque at\u00e9 a\u00ed era aquela coisa bem caseira, de cora\u00e7\u00e3o mesmo. E ao alugar esse espa\u00e7o onde estamos, eu precisei registrar a associa\u00e7\u00e3o. Hoje, ela \u00e9 toda regularizada, tem o CNPJ, inscri\u00e7\u00e3o municipal, porque ela est\u00e1 crescendo e at\u00e9 para a gente receber ajuda financeira precisa ter toda essa formalidade\u201d, explica.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Oficinas<\/o:p><\/span><\/b><\/div>\n
A associa\u00e7\u00e3o conta com diversas oficinas, como artesanato, aulas de m\u00fasica, pintura, capoeira, teatro, dan\u00e7a, matem\u00e1tica, l\u00edngua portuguesa, l\u00edngua de sinais, entre outras. Todas as aulas s\u00e3o ministradas por volunt\u00e1rios. <\/o:p><\/span>

<\/span><\/div>\n
\n\n\n\n\n
<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Surdos participam da oficina de teatro<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u201cPara os surdos a gente pensou, eles n\u00e3o ouvem. Os outros sentidos <\/span> <\/span>deles s\u00e3o muito fortes, ent\u00e3o, se a proposta \u00e9 trabalhar com m\u00fasica, a gente desenvolve m\u00e9todos para que eles sintam o som\u201d, explica Maria.<\/span><\/div>\n

<\/div>\n
Na hora da oficina de m\u00fasica, Jorge Roberto, de 64 anos, que \u00e9 surdo e alfabetizado, pega o viol\u00e3o e diz, com um sorriso no rosto que, com o instrumento longe do corpo n\u00e3o sente nada, mas, ao coloc\u00e1-lo junto ao corpo, quando toca as cordas ele consegue sentir o som. <\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Sonia, de 64 anos, tamb\u00e9m nasceu sem escutar e diz que suas oficinas preferidas s\u00e3o as de pintura, costura, tric\u00f4 e teclado. <\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Maria \u00c2ngela tamb\u00e9m conta que a forma de alfabetizar um surdo \u00e9 diferente de alfabetizar algu\u00e9m que ouve. \u201cPara o surdo eu preciso mostrar a imagem, o que \u00e9 concreto, escrever a palavra e antes de escrever eu trago o objeto em Libras para depois ensinar a l\u00edngua portuguesa\u201d.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Para quem pergunta qual \u00e9 a import\u00e2ncia de os surdos saberem o portugu\u00eas, ela explica que \u00e9 pelo fato deles viverem em uma sociedade ouvinte. \u201cTudo \u00e9 escrito. Eles leem l\u00e1bios, ent\u00e3o a gente incentiva as pessoas ouvintes, que vem caminhar conosco a falar e usar as m\u00e3os simultaneamente, porque conforme os surdos v\u00e3o lendo os l\u00e1bios, eles passam a ler o portugu\u00eas corretamente\u201d.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
A professora conta que um dia chegou uma senhora cega e perguntou se ela ensinava viol\u00e3o para surdo e, ao receber uma resposta afirmativa, perguntou se ela ensinava para cego tamb\u00e9m. \u201cEnsino\u201d, respondeu Maria \u00c2ngela. <\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\u201cAqui, al\u00e9m da gente incentivar os deficientes, n\u00f3s somos incentivados, porque quando eu falo de desenvolver metodologia para eles, tudo isso vem como aprendizado. Quando chega um cego e diz: \u2018voc\u00ea pode me ensinar?\u2019 Eu penso que nunca aprendi braile, nunca aprendi como tocar viol\u00e3o para um cego e a gente passa a ir atr\u00e1s. A gente passa a ser pesquisador nessa \u00e1rea tamb\u00e9m e isso d\u00e1 uma satisfa\u00e7\u00e3o muito grande\u201d, relata a educadora.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
Assistidos falam sobre o prazer de aprender<\/o:p><\/span><\/b><\/div>\n
<\/div>\n
S\u00f4nia e Jorge conheceram o projeto de Maria \u00c2ngela por meio da missa interpretada na Catedral Metropolitana de Sorocaba. Ela em 2012 e ele em 2014, e os dois acompanharam de perto a conquista do novo espa\u00e7o, onde a AAI funciona hoje.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Jorge mora em Piedade e frequenta a associa\u00e7\u00e3o todos os s\u00e1bados. Ele conta que estudou at\u00e9 o 2\u00ba ano do Ensino M\u00e9dio, mas saiu porque n\u00e3o conseguia entender nada do que era ensinado, j\u00e1 que n\u00e3o havia um ensino pr\u00f3prio para surdos. \u00c9 o mesmo caso de S\u00f4nia, que estudou at\u00e9 a antiga 8\u00aa s\u00e9rie do Ensino Fundamental.  <\/span><\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Com um brilho no olhar e um sorriso no rosto, os dois contam o quanto o trabalho da Associa\u00e7\u00e3o do Amor Inclusivo \u00e9 importante na vida deles e de todos os surdos.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\u201cOs surdos e todos os deficientes precisam aprender\u201d, diz Jorge. S\u00f4nia complementa, \u201c\u00e9 importante aprender portugu\u00eas e muitas outras coisas\u201d. <\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Para Maria Angela, todo esse trabalho \u00e9 importante porque inclui os surdos na sociedade. \u201cQuando eu consigo ver um surdo que passou por n\u00f3s entrando em uma empresa ou voltando a estudar \u00e9 uma grande realiza\u00e7\u00e3o. Quando vemos aquele que chegou sem saber nada, passamos a ensinar um pouco e depois encaminhamos para a Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA), eu como professora fico muito feliz\u201d, emociona-se Maria \u00c2ngela.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Sociedade<\/o:p><\/span><\/b><\/div>\n
Uma das dificuldades que Jorge e S\u00f4nia encontram no dia a dia \u00e9 o fato da fam\u00edlia de ambos n\u00e3o saberem Libras. Apenas o sobrinho de Jorge e a neta de S\u00f4nia, que s\u00e3o crian\u00e7as, sabem um pouco da L\u00edngua Brasileira de Sinais, porque eles est\u00e3o ensinando. \u201cQuando fico doente, a minha filha precisa ir junto ao hospital, porque como o m\u00e9dico n\u00e3o sabe Libras ela precisa ir para falar por mim\u201d, relata S\u00f4nia, que tamb\u00e9m tem um filho surdo.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Jorge trabalha h\u00e1 nove anos na Prefeitura de Piedade escrevendo o patrim\u00f4nio, notas fiscais e multas. Ele conta que at\u00e9 hoje n\u00e3o tem int\u00e9rprete e precisa ficar lendo os l\u00e1bios das pessoas. \u201cMas tem palavras que s\u00e3o dif\u00edceis e eu n\u00e3o entendo\u201d, diz.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Maria \u00c2ngela conta a hist\u00f3ria de Mois\u00e9s, um surdo que frequenta a Associa\u00e7\u00e3o. Ela diz que ele tem uma habilidade com ferro e que faz v\u00e1rios objetos com o material. Durante uma conversa, ele acabou mostrando uma foto de um carrinho que tinha feito e ela resolveu fazer uma exposi\u00e7\u00e3o na AAI. \u201cA\u00ed ele renasceu, porque n\u00f3s come\u00e7amos a vender as pe\u00e7as dele. Fazia um ano que ele n\u00e3o tinha vendido nada. A gente come\u00e7ou a vender, a incentivar e hoje ele n\u00e3o para de fazer as pe\u00e7as\u201d.<\/o:p><\/span>

<\/span><\/div>\n
\n\n\n\n\n
<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Obras produzidas por Mois\u00e9s, participante da AAI<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Ela diz tamb\u00e9m que Mois\u00e9s trabalha em uma empresa h\u00e1 oito anos e estava querendo pedir demiss\u00e3o, pois ele s\u00f3 aperta parafuso. \u201cE a gente v\u00ea o potencial que esse mo\u00e7o tem, ele tem uma habilidade com a m\u00e3o, \u00e9 criativo e por ser surdo, fica encostado na empresa, n\u00e3o tem int\u00e9rprete l\u00e1, ent\u00e3o ela nem conhece o potencial desse funcion\u00e1rio\u201d, relata.<\/span><\/div>\n

<\/div>\n
Ela diz que esse \u00e9 o objetivo da Associa\u00e7\u00e3o, que todos os alunos que passem por ela desabrochem e que as pessoas vejam o potencial que eles t\u00eam. Incentivar aqueles que j\u00e1 sabem o potencial que t\u00eam e aqueles que ainda n\u00e3o descobriram.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\u201cN\u00f3s n\u00e3o temos d\u00f3 deles, porque n\u00f3s brasileiros, a nossa cultura \u00e9 olhar para um deficiente e ter d\u00f3. \u00c9 errado, n\u00f3s precisamos olhar para ele e perguntar, poxa, ele n\u00e3o escuta, n\u00e3o v\u00ea, n\u00e3o fala, n\u00e3o tem os bra\u00e7os, o que eu posso fazer para que ele perceba o potencial que ele tem?\u201d, salienta Maria.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Ela complementa dizendo, \u201c\u00e9 encantador poder ajudar o outro, quantas vezes eu estou no hospital e chega um surdo e eu vou ajudar, porque enfermeira n\u00e3o sabe. A sociedade precisa parar de pensar que o surdo precisa andar com um int\u00e9rprete como se fosse uma bolsa. O surdo tem direito, \u00e9 lei que todo lugar tenha um int\u00e9rprete\u201d.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Volunt\u00e1rios <\/o:p><\/span><\/b><\/div>\n
\u201cNo momento n\u00f3s estamos vivendo com os volunt\u00e1rios, a gente pede ajuda de v\u00e1rias \u00e1reas, pode ser professor, algu\u00e9m que fa\u00e7a manuten\u00e7\u00e3o etc. Uma vez caiu um fio e n\u00f3s ficamos uma semana sem conseguir um eletricista que pudesse vir no s\u00e1bado, porque n\u00f3s n\u00e3o temos como pagar. Toda arrecada\u00e7\u00e3o mensal que fazemos, com rifa e pedindo, \u00e9 para pagar o aluguel, \u00e1gua e luz que s\u00e3o as coisas que precisamos no momento\u201d, conta Maria, ressaltando a import\u00e2ncia dos volunt\u00e1rios para a causa<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Para ser volunt\u00e1rio \u00e9 preciso preencher um cadastro no blog da Associa\u00e7\u00e3o: aainclusivo.blogspot.com<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n<\/div>\n
L\u00edngua Brasileira de Sinais n\u00e3o \u00e9 obrigat\u00f3ria em todos os cursos gradua\u00e7\u00e3o<\/o:p><\/span><\/b><\/div>\n
<\/div>\n
Desde 2005, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) colocou como obrigat\u00f3rio o ensino da L\u00edngua Brasileira de Sinais nos cursos de Pedagogia, Licenciatura e Fonoaudiologia. Mas quem trabalha na \u00e1rea aponta que n\u00e3o \u00e9 suficiente. \u201cN\u00e3o \u00e9 s\u00f3 na escola que eles v\u00e3o viver a vida toda, n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 no consult\u00f3rio e fonoaudi\u00f3logo que eles v\u00e3o\u201d, acentua Maria \u00c2ngela de Oliveira, professora universit\u00e1ria de L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) e fundadora da Associa\u00e7\u00e3o do Amor Inclusivo (AAI).<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Ela diz que o curso de Jornalismo na Universidade de Sorocaba (Uniso) \u00e9 pioneiro em todo o Brasil a ter Libras como mat\u00e9ria obrigat\u00f3ria na grade e que seria muito bom se isso se tornasse realidade em todos os cursos. Ela comenta que, na Uniso, a mat\u00e9ria \u00e9 optativa para os demais cursos, mas h\u00e1 faculdades em que n\u00e3o h\u00e1 nem esta oportunidade. <\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\u201cComo optativa, muitos alunos dos cursos em que n\u00e3o \u00e9 obrigat\u00f3rio, chegam l\u00e1 caindo de paraquedas porque tinham uma folga na grade. E depois de um m\u00eas eles falam, \u2018nossa professora, eu n\u00e3o tinha no\u00e7\u00e3o do que era essa disciplina, que bom que eu estou aqui\u2019\u201d, finaliza a professora.<\/o:p><\/span><\/div>\n

Texto e fotos: Marcelo Gomes – Ag\u00eancia Experimental de Jornalismo (Agencia\/JOR Uniso)<\/span><\/span><\/i><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cA sociedade precisa parar de pensar que o surdo precisa andar com um int\u00e9rprete como se fosse uma bolsa\u201d, diz a<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-178","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"featured_image_urls":{"full":"","thumbnail":"","medium":"","medium_large":"","large":"","1536x1536":"","2048x2048":"","colormag-highlighted-post":"","colormag-featured-post-medium":"","colormag-featured-post-small":"","colormag-featured-image":"","colormag-default-news":"","colormag-featured-image-large":""},"author_info":{"info":["focas"]},"category_info":"Uncategorized<\/a>","tag_info":"Uncategorized","comment_count":"0","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/178","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=178"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/178\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=178"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=178"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=178"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}