{"id":340,"date":"2017-04-11T19:58:00","date_gmt":"2017-04-11T19:58:00","guid":{"rendered":"http:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/2017\/04\/11\/a-sindrome-de-down-e-os-caminhos-da-inclusao-social\/"},"modified":"2017-04-11T19:58:00","modified_gmt":"2017-04-11T19:58:00","slug":"a-sindrome-de-down-e-os-caminhos-da-inclusao-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/2017\/04\/11\/a-sindrome-de-down-e-os-caminhos-da-inclusao-social\/","title":{"rendered":"A S\u00edndrome de Down e os caminhos da inclus\u00e3o social"},"content":{"rendered":"
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Vinte e um de mar\u00e7o \u00e9 o Dia Internacional da S\u00edndrome de Down, data criada para lembrar a import\u00e2ncia de se combater o preconceito e promover a inclus\u00e3o social dos portadores. A data remete ao cromossomo 21, que, ao passar por uma altera\u00e7\u00e3o gen\u00e9tica ocasiona a s\u00edndrome.<\/div>\n
Quando uma pessoa nasce com Down, \u00e9 necess\u00e1rio que ela receba acompanhamento dos profissionais da sa\u00fade e de educadores desde cedo. Por\u00e9m, cada um pode ter suas limita\u00e7\u00f5es e necessitar de m\u00e9todos diferentes para se desenvolver. <\/div>\n
 Ana Paula Brunetti, coordenadora do ensino fundamental do col\u00e9gio Dom Aguirre de Sorocaba, \u00e9 formada em educa\u00e7\u00e3o especial e trabalhou na \u00e1rea por 16 anos em escolas estaduais. Em seu cargo atual, utiliza o m\u00e9todo de inclus\u00e3o, buscando sempre a intera\u00e7\u00e3o entre os alunos, escola e a fam\u00edlia.  H\u00e1 uma pessoa com a s\u00edndrome matriculada na institui\u00e7\u00e3o, que ingressou neste ano, est\u00e1 na 7\u00ba s\u00e9rie, tem 22 anos, e n\u00e3o foi alfabetizada nas escolas anteriores.  \u201cO desenvolvimento dela j\u00e1 n\u00e3o \u00e9 o mesmo de uma crian\u00e7a, n\u00f3s aplicamos as mesmas atividades que o restante da sala recebe, mas de um jeito diferenciado, respeitando seus limites e fazendo com que seu aprendizado seja estimulado\u201d, comenta.<\/div>\n\n\n\n\n
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 WIllian Marcel (Foto:Arquivo Pessoal) <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
Para Ana Paula, o professor nunca est\u00e1 totalmente preparado para o trabalho de inclus\u00e3o, \u00e9 necess\u00e1rio sempre estar se aperfei\u00e7oando. \u201cCada aluno que possui uma defici\u00eancia tem uma peculiaridade. O m\u00e9todo que utilizei ano passado n\u00e3o \u00e9 o mesmo que posso aplicar este ano. N\u00f3s tentamos colocar em pr\u00e1tica de acordo com a realidade de cada aluno, com a bagagem que cada crian\u00e7a carrega em seu hist\u00f3rico\u201d, afirma Ana Paula Brunetti. <\/div>\n
A educa\u00e7\u00e3o no Brasil \u00e9 um tema bastante discutido entre professores e pesquisadores do pa\u00eds. Muitas crian\u00e7as n\u00e3o possuem acesso a um ensino de qualidade pela falta de investimento na \u00e1rea, e quando o assunto abrange a inclus\u00e3o de alunos com defici\u00eancia, muitos profissionais n\u00e3o obt\u00eam orienta\u00e7\u00e3o suficiente para enfrentar essa quest\u00e3o. <\/div>\n
Thiago Vieira Almeida, 20, estudante de Pedagogia e auxiliar de classe no Instituto de Educa\u00e7\u00e3o Especial Clave de Sol, fala sobre a necessidade de prepara\u00e7\u00e3o dos professores e das pol\u00edticas inclusivas existentes. \u201cTalvez, as pol\u00edticas inclusivas sejam eficazes para nos mostrar que existem pessoas com a s\u00edndrome, mas n\u00e3o \u00e9 inclusivo na pr\u00e1tica, o sistema apenas as colocam em nosso meio e n\u00e3o nos ensina o que elas t\u00eam e nem como inclu\u00ed-las\u201d.<\/div>\n
Quem convive com uma pessoa que possui S\u00edndrome de Down, sabe dos cuidados que s\u00e3o necess\u00e1rios no dia a dia, entre eles, a aten\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o. Wilson Ant\u00f4nio Gobetti, 61, aut\u00f4nomo, \u00e9 pai de William Marcel Gobetti, 22, que possui a s\u00edndrome. Ele conta que o conv\u00edvio familiar acontece quase que automaticamente e com isso \u00e9 poss\u00edvel obter grandes aprendizados. \u201cA conviv\u00eancia com ele \u00e9 \u00f3tima, as respostas dele ao que se espera de uma pessoa com defici\u00eancia sempre acontecem de forma amorosa, com carinho. Dificilmente ele age com aspereza, isso acaba ensinando a gente a aceitar melhor as adversidades\u201d, conclui.<\/div>\n\n\n\n\n
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 Maria Helena Xavier (Foto: Arquivo Pessoal)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
 Casos de preconceitos existem, apesar de muitos tentarem esconder como se n\u00e3o ocorressem. Amanda Evilin Xavier Pelissari, 18, \u00e9 irm\u00e3 de Maria Helena Xavier, 4, que nasceu com a s\u00edndrome. Ela relata que sua fam\u00edlia aceitou a chegada da irm\u00e3 de forma tranquila, embora ela tivesse um pouco de preconceito no come\u00e7o, aos poucos foi sendo conquistada pela irm\u00e3. \u201cHoje, coloco a m\u00e3o na consci\u00eancia. Antigamente eu chorava, pois n\u00e3o achava justo e cheguei a perguntar para a minha m\u00e3e o porqu\u00ea disso ter acontecido. Com o tempo, ela olhava para mim e sorria, e eu comecei a me apaixonar cada vez mais por ela. Presenciei seus primeiros passos, e isso tudo \u00e9 maravilhoso, n\u00e3o h\u00e1 pre\u00e7o que pague\u201d. <\/div>\n
J\u00e1 Valdineia Rosa Martins Franco, 41, dona de casa, \u00e9 m\u00e3e de Evilin Martins Franco, 22. Ela explica que se tornou m\u00e3e aos 18 anos, e no come\u00e7o teve muita dificuldade para lidar com a quest\u00e3o. \u201cEu n\u00e3o aceitava, mas hoje a vejo como qualquer outra pessoa. Precisei consultar uma psic\u00f3loga na \u00e9poca; muitos me aconselharam e, ent\u00e3o, fui aceitando. Ela \u00e9 uma menina muito educada, inteligente, e \u00e9 uma ben\u00e7\u00e3o na minha vida, hoje \u00e9 tudo para mim. \u00c9 uma li\u00e7\u00e3o de vida, nos ensina muitas coisas\u201d. <\/div>\n
Os caminhos para a inclus\u00e3o e aceita\u00e7\u00e3o ser\u00e3o sempre novos desafios. Tanto as fam\u00edlias quantos os educadores est\u00e3o em constante aprendizado. \u201c\u00c9 preciso ter boa vontade e o cora\u00e7\u00e3o aberto para receber essas crian\u00e7as, quem \u00e9 professor, \u00e9 de corpo e alma, pois nasceu para isso\u201d, comenta Ana Paula Brunetti.<\/div>\n
O que \u00e9<\/div>\n
Desde a descoberta da S\u00edndrome de Down pelo m\u00e9dico brit\u00e2nico John Langdon Down em 1862, a ci\u00eancia e o conv\u00edvio social passaram a ter grandes avan\u00e7os, quebrando mitos e barreiras. A s\u00edndrome \u00e9 causada por uma altera\u00e7\u00e3o gen\u00e9tica dos cromossomos, na forma\u00e7\u00e3o embrion\u00e1ria, resultando 47 cromossomos ao inv\u00e9s de 46 – 23 do pai e 23 da m\u00e3e. Como consequ\u00eancia, o indiv\u00edduo nasce com os olhos puxados e obl\u00edquos, l\u00edngua grande, atraso no desenvolvimento mental e motor.<\/div>\n
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Texto: P\u00e2mela Ramos \/ Ag\u00eanciaJor<\/i><\/div>\n
Fotos:  Arquivo Pessoal  <\/i><\/div>\n
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