{"id":39,"date":"2019-11-30T19:46:00","date_gmt":"2019-11-30T19:46:00","guid":{"rendered":"http:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/2019\/11\/30\/incertezas-em-relacao-ao-curso-de-graduacao-podem-gerar-ansiedade-na-populacao-jovem\/"},"modified":"2019-11-30T19:46:00","modified_gmt":"2019-11-30T19:46:00","slug":"incertezas-em-relacao-ao-curso-de-graduacao-podem-gerar-ansiedade-na-populacao-jovem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/2019\/11\/30\/incertezas-em-relacao-ao-curso-de-graduacao-podem-gerar-ansiedade-na-populacao-jovem\/","title":{"rendered":"Incertezas em rela\u00e7\u00e3o ao curso de gradua\u00e7\u00e3o podem gerar ansiedade na popula\u00e7\u00e3o jovem"},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

Na lista de pa\u00edses cujas popula\u00e7\u00f5es mais sofrem de ansiedade, o Brasil est\u00e1 no topo. Os dados s\u00e3o da Estimativa de Sa\u00fade Global (Global Health Estimates<\/i>), publicados em 2017 pela Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade (OMS), e apontam que mais de 9% da popula\u00e7\u00e3o enfrenta o problema. Para a professora doutora Cristina Bachert, docente do curso de gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia da Universidade de Sorocaba (Uniso) e uma das docentes \u00e0 frente do programa de orienta\u00e7\u00e3o vocacional da universidade, quando se considera a parcela jovem da popula\u00e7\u00e3o (no fim da idade escolar e no come\u00e7o da vida adulta), a escolha do curso e de uma profiss\u00e3o, bem como a expectativa de ser aceito ou n\u00e3o na universidade pretendida, podem ser importantes fatores causadores dessa ansiedade.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Esse \u00e9 exatamente o caso de Pedro Gargiulo, 17, estudante do Ensino M\u00e9dio numa escola privada do munic\u00edpio de Montes Claros, em Minas Gerais. \u201cA maior press\u00e3o que sinto \u00e9 a que eu exer\u00e7o sobre mim mesmo. Fico me martirizando por achar que n\u00e3o estou dando o meu melhor, ou que estou perdendo muito o foco por coisas sup\u00e9rfluas\u201d, ele conta. Por esse motivo, Pedro, que j\u00e1 se decidiu pelo curso de Direito, procurou a ajuda de um profissional, para aprender a lidar melhor com a press\u00e3o inerente a essa fase da vida.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Mas se engana quem pensa que as preocupa\u00e7\u00f5es est\u00e3o resolvidas depois de vencer a etapa do vestibular; <\/span>muitos estudantes do Ensino M\u00e9dio n\u00e3o conhecem os componentes curriculares que fazem parte da grade do curso escolhido, e nem como esses componentes poder\u00e3o ser aplicados mais tarde, gerando frustra\u00e7\u00f5es futuras<\/span>.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\u201cCom frequ\u00eancia, a escolha do curso e da profiss\u00e3o acontece de forma idealizada, ou marcada pelo desejo de sucesso financeiro, por influ\u00eancia dos pais. Essa influ\u00eancia pode ser reconhecida por alguns fatores bastante comuns: a idealiza\u00e7\u00e3o de uma profiss\u00e3o que \u00e9 reconhecida como sin\u00f4nimo de reconhecimento social ou de ganho financeiro, a obriga\u00e7\u00e3o de seguir um neg\u00f3cio da fam\u00edlia que precisa de sucessores atuantes, a realiza\u00e7\u00e3o de um sonho que era do pai ou da m\u00e3e…\u201d, diz Bachert. \u201cA consequ\u00eancia \u00e9 que o estudante inicia um curso, mas n\u00e3o o reconhece como parte de sua vida, podendo passar anos da gradua\u00e7\u00e3o apenas cumprindo os requisitos de trabalhos, est\u00e1gios e notas, sem estar de fato comprometido com essas atividades. Como resultado, \u00e9 poss\u00edvel que essa pessoa tenha dificuldades para identificar caminhos para sua autorrealiza\u00e7\u00e3o.\u201d<\/span><\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Marcos Innocencio Rodrigues, 23, \u00e9 hoje um dos estudantes do curso de Jornalismo da Uniso, por\u00e9m, antes de optar por esse curso, ele passou por outros dois, Gastronomia e Ci\u00eancias da Computa\u00e7\u00e3o. Ele percebia que acordava triste todos os dias, sofrendo pela press\u00e3o de continuar num curso em que ainda n\u00e3o havia se encontrado. \u201cExiste essa no\u00e7\u00e3o errada de que, se voc\u00ea troca de curso, est\u00e1 perdendo tempo e dinheiro. H\u00e1 por parte da sociedade uma press\u00e3o muito grande para escolher um rumo e continuar nele, mesmo se voc\u00ea estiver infeliz, acreditando que no fim tudo valer\u00e1 a pena\u201d, ele desabafa.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Marcos n\u00e3o est\u00e1 sozinho nessa situa\u00e7\u00e3o, conforme destaca a professora: \u201c<\/span>Segundo dados do Censo do Ensino Superior de 2017, disponibilizados no site do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, 21% dos estudantes da rede federal <\/span>\u2014<\/span> cerca de 69 mil estudantes <\/span>\u2014<\/span> buscaram naquele ano mudar de curso e\/ou de institui\u00e7\u00e3o de ensino. J\u00e1 quando expandimos nosso olhar, incluindo tamb\u00e9m as institui\u00e7\u00f5es das redes estadual, municipal e particular de Ensino Superior, cerca de 56% dos ingressantes abandonaram ou trocaram de curso no meio da gradua\u00e7\u00e3o (segundo uma reportagem publicada pelo programa de inclus\u00e3o educacional Educa Mais Brasil, em julho de 2018). Esses dados s\u00e3o semelhantes a um estudo explorat\u00f3rio realizado tamb\u00e9m em 2018 por estagi\u00e1rios de Psicologia e Sa\u00fade do curso de Psicologia da Uniso, com 96 estudantes de 26 cursos da institui\u00e7\u00e3o. A pergunta disparadora foi \u2018voc\u00ea j\u00e1 pensou em mudar de curso?\u2019 e os dados obtidos indicaram que 50% dos entrevistados j\u00e1 haviam pensado nisso, sendo que, desse total, 19% mudaram efetivamente, um \u00edndice semelhante ao do Censo do Ensino Superior.<\/span>\u201d<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
O que a universidade pode fazer pelo estudante?<\/o:p><\/span><\/b><\/div>\n
O programa de orienta\u00e7\u00e3o profissional DOTS, da Uniso, foi criado para apoiar os jovens que se encontram nessa mesma situa\u00e7\u00e3o. \u201cTrata-se de<\/span> uma oficina voltada \u00e0queles estudantes que est\u00e3o em d\u00favida sobre a escolha do curso que est\u00e3o realizando. Essa condi\u00e7\u00e3o costuma ser percebida durante a primeira metade do curso, mas aqueles que est\u00e3o em etapas mais avan\u00e7adas, e que se encontram nessa mesma situa\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m podem participar. Podemos definir o perfil do participante do DOTS da seguinte maneira: s\u00e3o estudantes que, na maioria das vezes, n\u00e3o t\u00eam dificuldades acad\u00eamicas ou de relacionamento interpessoal com colegas ou professores, mas n\u00e3o se veem, em m\u00e9dio prazo, atuando naquela \u00e1rea profissional <\/span>\u2014 uma<\/span> condi\u00e7\u00e3o que tem um alto potencial de desmotivar esse estudante, gerando um n\u00edvel crescente de ansiedade, que pode levar, em alguns casos, a um estado de depress\u00e3o\u201d, Bachert explica.<\/span><\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
 <\/span>A oficina \u00e9 composta por seis encontros semanais, em grupo, cada um com 1 hora e meia de dura\u00e7\u00e3o. Ao longo dessas semanas, o estudante participa de atividades voltadas ao autoconhecimento e ao processo de investiga\u00e7\u00e3o sobre o mundo profissional, de modo a identificar habilidades e prefer\u00eancias pessoais, bem como possibilidades de atua\u00e7\u00e3o em longo prazo, alinhadas ao seu projeto de vida.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
\u201c<\/span>Com base nessas informa\u00e7\u00f5es, o estudante ter\u00e1 a oportunidade de repensar sua escolha inicial de curso. Nesse processo, \u00e9 poss\u00edvel que ele a confirme, agora com conhecimentos mais espec\u00edficos, ou que opte por mudar de habilita\u00e7\u00e3o. O estudante pode perceber que fez a escolha certa do curso, mas poder\u00e1 mudar sua habilita\u00e7\u00e3o ou foco de atua\u00e7\u00e3o, permanecendo na \u00e1rea. Ou, como outra possibilidade, encontrar outro curso com o qual se identifique mais. De qualquer forma, essa escolha ser\u00e1 baseada em dados e reflex\u00e3o <\/span>\u2014<\/span> condi\u00e7\u00e3o muito diferente da troca impulsiva ou baseada em valor da mensalidade, dura\u00e7\u00e3o do curso, status da profiss\u00e3o em seu grupo social, entre outros fatores. Essa maneira mais assertiva de se posicionar poder\u00e1 evitar os transtornos comuns de quem faz a mudan\u00e7a de forma mais passional, usando crit\u00e9rios externos que nem sempre est\u00e3o alinhados aos seus<\/span>\u201d, diz a professora.<\/o:p><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
O DOTS \u00e9 parte do projeto Go Beyond, da Uniso, o qual engloba outros servi\u00e7os gratuitos de atendimento psicol\u00f3gico direcionados aos estudantes da institui\u00e7\u00e3o. <\/span>Para participar do DOTS ou dos demais servi\u00e7os oferecidos, o estudante deve entrar em contato com a Cl\u00ednica-Escola de Psicologia, que funciona todos os dias das 9h \u00e0s 21h, e agendar um hor\u00e1rio para uma entrevista inicial de acolhimento. O telefone para contato \u00e9 (15) 2101-7050.<\/o:p><\/span><\/div>\n

<\/p>\n

Ag\u00eancia Focs \/ Jornalismo Uniso<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/span><\/div>\n
<\/span><\/div>\n
Texto: <\/span><\/span>Joice Rayane Barros Vieira Pinto e Maria Eduarda Silva Lago<\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Na lista de pa\u00edses cujas popula\u00e7\u00f5es mais sofrem de ansiedade, o Brasil est\u00e1 no topo. Os dados s\u00e3o da Estimativa<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-39","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"featured_image_urls":{"full":"","thumbnail":"","medium":"","medium_large":"","large":"","1536x1536":"","2048x2048":"","colormag-highlighted-post":"","colormag-featured-post-medium":"","colormag-featured-post-small":"","colormag-featured-image":"","colormag-default-news":"","colormag-featured-image-large":""},"author_info":{"info":["focas"]},"category_info":"Uncategorized<\/a>","tag_info":"Uncategorized","comment_count":"0","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=39"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=39"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}