{"id":41,"date":"2019-11-30T19:35:00","date_gmt":"2019-11-30T19:35:00","guid":{"rendered":"http:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/2019\/11\/30\/ainda-que-obrigatorias-aulas-de-artes-seguem-desvalorizadas-dizem-professores\/"},"modified":"2019-11-30T19:35:00","modified_gmt":"2019-11-30T19:35:00","slug":"ainda-que-obrigatorias-aulas-de-artes-seguem-desvalorizadas-dizem-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/2019\/11\/30\/ainda-que-obrigatorias-aulas-de-artes-seguem-desvalorizadas-dizem-professores\/","title":{"rendered":"Ainda que obrigat\u00f3rias, aulas de Artes seguem desvalorizadas, dizem professores"},"content":{"rendered":"

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Quem n\u00e3o se lembra da aula de Artes na escola? A disciplina divide opini\u00f5es: por muitos, \u00e9 considerada vaga, ou mesmo in\u00fatil, apenas uma obriga\u00e7\u00e3o a cumprir, enquanto outros a consideram uma positiva quebra na rotina, uma chance de encarar seu lado art\u00edstico e expressar seus sentimentos.<\/o:p><\/span><\/div>\n
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No curr\u00edculo, as aulas de Artes foram inclu\u00eddas pela Lei de Diretrizes e Bases, em 1971, como uma \u201catividade educativa\u201d. Elas s\u00f3 foram se tornar uma disciplina obrigat\u00f3ria em 2008, com a Lei Federal 11.769. Al\u00e9m da LDB, o Governo Federal criou os Par\u00e2metros Curriculares Nacionais (PCNs) como refer\u00eancias para a elabora\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos escolares dos Ensinos Fundamental e M\u00e9dio, tanto da rede p\u00fablica e particular, e, no documento, foram formulados os moldes que o ensino de Artes deveria seguir, incluindo quatro pilares b\u00e1sicos: artes visuais, m\u00fasica, teatro e dan\u00e7a.<\/o:p><\/span><\/div>\n
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\u201cO estudo das Artes \u00e9 fundamental para um melhor desenvolvimento de diversas habilidades, para ampliar o repert\u00f3rio cultural e ajudar a expressar os sentimentos. Quando o aluno come\u00e7a a ter atividades mais din\u00e2micas, a Arte passa de uma obriga\u00e7\u00e3o para uma divers\u00e3o\u201d, defende a arteterapeuta M\u00f4nica Setti.<\/o:p><\/span><\/div>\n
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Entretanto, nas salas de aula a realidade \u00e9 outra. Em uma mat\u00e9ria do Portal Aprendiz sobre o F\u00f3rum de Arte Educa\u00e7\u00e3o de 2005, em S\u00e3o Paulo, a ent\u00e3o Diretora da faculdade de Artes da PUC de Campinas na \u00e9poca, professora Roberta Puccetti, lamentou a desvaloriza\u00e7\u00e3o da arte nas escolas e afirmou que esse problema se d\u00e1 devido ao fato de a LDB n\u00e3o ter uma regulamenta\u00e7\u00e3o que norteie essas aulas. \u201cN\u00e3o h\u00e1 na lei uma determina\u00e7\u00e3o espec\u00edfica que diz como e quando essas aulas devem ser ministradas, por isso cada estado lida com o ensino de artes como acha melhor\u201d, explica.<\/span><\/o:p><\/span><\/div>\n
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Interdisciplinaridade<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/b><\/div>\n
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A professora de arte Simone Unterkircher conta que um dos principais desafios \u00e9 mudar essa imagem de que as aulas de arte n\u00e3o s\u00e3o de grande import\u00e2ncia. \u201c\u00c9 preciso conquistar os alunos com muito di\u00e1logo e n\u00e3o impor atividades, porque isso n\u00e3o vai contribuir em nada.\u201d Ela complementa dizendo que, quando a disciplina \u00e9 aplicada em conjunto com as demais disciplinas, o processo de valoriza\u00e7\u00e3o se torna mais simples.<\/span><\/o:p><\/span><\/div>\n
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\u201cMuitos profissionais tamb\u00e9m t\u00eam essa vis\u00e3o de que a arte n\u00e3o \u00e9 importante, mas, quando existe a possibilidade de a disciplina de arte contribuir com as demais, exercendo um papel colaborativo e tendo resultados positivos na aprendizagem dos alunos, a\u00ed acontece o entendimento e o respeito para com as aulas de arte\u201d, ela defende.<\/span><\/o:p><\/span><\/div>\n
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A professora levanta outro ponto de discuss\u00e3o quando cita que um dos fatores que levam a essa id\u00e9ia de que arte n\u00e3o \u00e9 algo importante de se aprender. \u201cDever\u00edamos ter uma sala espec\u00edfica para a disciplina, afinal, as aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica n\u00e3o tem o gin\u00e1sio de esportes? As aulas de Ci\u00eancias n\u00e3o precisam de um laborat\u00f3rio? Por que com a disciplina de Arte seria diferente? O problema j\u00e1 come\u00e7a por a\u00ed. Fora a falta de materiais.\u201d<\/span><\/o:p><\/span><\/div>\n
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Ela tamb\u00e9m desabafa que, por muitas vezes, as pr\u00f3prias institui\u00e7\u00f5es de ensino perpetuam o descaso, dando \u00eanfase \u00e0s atividades apenas em datas comemorativas e ignorando o restante dos conte\u00fados abordados em sala, e que, apesar de muitas pautas para a melhoria do ensino terem sido discutidas durante debates sobre os par\u00e2metros da BNCC, elaborados pelo pr\u00f3prio Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, poucas mudan\u00e7as de fato aconteceram.<\/span><\/o:p><\/span><\/div>\n
Ag\u00eancia Focs \/ Jornalismo Uniso<\/span><\/div>\n
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Texto: Erica Vaz e Vanessa Godinho<\/span><\/span><\/div>\n

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