{"id":4551,"date":"2025-10-31T13:44:05","date_gmt":"2025-10-31T16:44:05","guid":{"rendered":"https:\/\/focas.uniso.br\/?p=4551"},"modified":"2025-10-31T13:44:05","modified_gmt":"2025-10-31T16:44:05","slug":"alunos-de-moda-ganham-premio-em-coloquio-nacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/2025\/10\/31\/alunos-de-moda-ganham-premio-em-coloquio-nacional\/","title":{"rendered":"Alunos de Moda ganham pr\u00eamio em Col\u00f3quio nacional"},"content":{"rendered":"\n

Os alunos do curso de Moda da Uniso, Joey Kauan Leme e Giovanna Izac Silva, receberam no in\u00edcio de outubro, o pr\u00eamio de melhor trabalho apresentado no 20\u00ba Col\u00f3quio de Moda \u2014 maior congresso acad\u00eamico de Moda do Brasil \u2014 promovido pela Funda\u00e7\u00e3o Armando Alvares Penteado (FAAP) e realizado na cidade de S\u00e3o Paulo. A conquista veio ap\u00f3s a apresenta\u00e7\u00e3o do projeto de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica (IC) \u201cCosturando com a Cultura Afro-brasileira: Orix\u00e1s\u201d, no Grupo de Trabalho \u201cIC 19 \u2013 Trajes Africanos e Afro-Brasileiros: Moda, Mem\u00f3rias, Resist\u00eancias e Festividades\u201d, que \u00e9 voltado para alunos de gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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Alunos Giovanna Izac Silva (\u00e0 esq) e Joey Kauan Leme durante a apresenta\u00e7\u00e3o do trabalho no Col\u00f3quio em S\u00e3o Paulo<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

De acordo com a docente da Uniso e coautora do trabalho apresentado, professora Aym\u00ea Okasaki, ele foi a jun\u00e7\u00e3o das experi\u00eancias do projeto que cada aluno desenvolveu em edi\u00e7\u00f5es diferentes da IC. \u201cEles deram oficinas ao longo de dois anos, falando um pouco sobre os trajes dos orix\u00e1s. Cada oficina falava sobre a roupa de um orix\u00e1 espec\u00edfico\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

Segundo Okasaki, esse projeto de extens\u00e3o \u00e9 desenvolvido h\u00e1 alguns anos, mas em duas edi\u00e7\u00f5es falou-se especificamente sobre orix\u00e1s. \u201cO projeto que se chama Costurando com a Cultura Afro-Brasileira. A gente j\u00e1 falou de tecidos, agora tem um atualmente de tecidos, mas esse foi feito especificamente sobre os trajes dos orix\u00e1s, e ele vem da minha pesquisa do doutorado, que foi sobre roupas de candombl\u00e9\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n

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Professora Aym\u00ea Okasaki: \u201cMuito orgulhosa de v\u00ea-los brilhando! Vida longa ao \u2018Costurando com a Cultura Afro-brasileira\u2019\u201d<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

No seu trabalho de doutorado em Hist\u00f3ria Social, desenvolvido na Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), Okasaki pesquisou um terreiro de candombl\u00e9 e tem levado esses conhecimentos para dentro das salas de aula. \u201cEu venho sempre atrelando as minhas pesquisas e investiga\u00e7\u00f5es com a sala de aula. Ent\u00e3o, al\u00e9m da quest\u00e3o da extens\u00e3o, a gente tem tamb\u00e9m algumas inicia\u00e7\u00f5es cient\u00edficas dentro do tema de cultura afro-brasileira, de tecidos africanos\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA Giovanna j\u00e1 apresentou o projeto na USP, em um evento organizado por Harvard. O Joey tamb\u00e9m j\u00e1 apresentou em outros congressos\u201d, relata Okasaki. A professora enfatiza que \u00e9 \u201clegal ver o trabalho se expandindo para al\u00e9m dos pr\u00f3prios alunos, e o que eu percebo muito \u00e9 eles se sentindo mais pertencentes, eles se interessando muito mais\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Aluna Giovanna Izac Silva (\u00e0 esq.): \u201cnas oficinas pude aprender mais sobre os debates que eram propostos na universidade, e junto aos alunos pude aprender, questionar, e me admirar com essa cultura t\u00e3o linda\u201d<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Silva conta que tinha o interesse em fazer inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e que o apoio recebido pela professora Okasaki foi fundamental para transformar a ideia em pr\u00e1tica. \u201cEu sou cat\u00f3lica, mas minha av\u00f3 era de terreiro, e assim pude conhecer um pouco mais sobre o assunto e sobre ela tamb\u00e9m! E sinto que foi uma experi\u00eancia muito \u00fanica e rica em aprendizado\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

Leme, que tamb\u00e9m n\u00e3o \u00e9 frequentador de terreiros de Candombl\u00e9 e foi respons\u00e1vel pela fase dois do projeto iniciado por Silva, comenta que o projeto foi uma oportunidade para abordar assuntos contempor\u00e2neos, trazendo para as pessoas, hist\u00f3ria e religiosidade, temas que ele tamb\u00e9m considera interessante, mas que ainda s\u00e3o tabus na sociedade. \u201cMinha experi\u00eancia foi bem bacana, n\u00e3o s\u00f3 por adentrar mais na religiosidade, que \u00e9 algo que j\u00e1 me interessava, mas tamb\u00e9m passar isso para outras pessoas. A quest\u00e3o do apresentar, da did\u00e1tica, tamb\u00e9m gostei muito, porque abre a vis\u00e3o sobre como dar aulas\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n

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Professora Aym\u00ea Okasaki: \u201c\u00c9 muito importante v\u00ea-los participando, v\u00ea-los reverberando esses trabalhos tamb\u00e9m para outros alunos, para fora da universidade\u201d<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Al\u00e9m da luta contra a intoler\u00e2ncia religiosa e a divulga\u00e7\u00e3o da cultura afro-brasileira, as pautas raciais tamb\u00e9m fazem parte do projeto. Okasaki comenta que Leme e Silva foram os primeiros bolsistas de extens\u00e3o negros do curso de Moda \u00e0 frente de um mesmo projeto. \u201c\u00c9 importante sempre estar reafirmando o que a gente j\u00e1 defende, s\u00f3 que levando isso mais adiante ainda, junto com esse projeto\u201d, declara Leme.<\/p>\n\n\n\n

Leme comenta que a luta antirracista j\u00e1 era pauta de sua rotina e que buscou reafirmar isso por meio da ancestralidade e da religiosidade que envolviam o projeto. \u201cA gente acaba n\u00e3o s\u00f3 estudando a religiosidade em si, mas principalmente a cultura, que \u00e9 a raiz de tudo. Estudamos tamb\u00e9m os povos, as trajet\u00f3rias e o territ\u00f3rio onde a gente est\u00e1 hoje\u201d, pondera.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDurante o projeto e no curso de Moda, nos debates abordamos diversos temas como a escreviv\u00eancia [termo criado pela escritora Concei\u00e7\u00e3o Evaristo], que \u00e9 sobre voc\u00ea contar suas viv\u00eancias atrav\u00e9s da escrita, sempre envolvendo minorias, o povo preto, LGBTQIAPN+ e outros grupos\u201d, detalha Leme. Ainda na luta antirracista, o aluno comenta sobre o embranquecimento do orix\u00e1 Iemanj\u00e1: \u201cela \u00e9 representada mais como uma mulher branca, sendo que n\u00e3o \u00e9. Iemanj\u00e1 \u00e9 uma m\u00e3e preta\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Confira imagens das oficinas:<\/p>\n\n\n\n

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Texto<\/strong><\/em>:\u00a0Rafael Filho<\/em>
Imagens:<\/strong>\u00a0arquivo pessoal Aym\u00ea Okasaki<\/em><\/p>\n\n\n\n

Publica\u00e7\u00e3o Original: Uniso Oficial: https:\/\/unisonoticias.uniso.br\/index.php\/2025\/10\/31\/alunos-de-moda-ganham-premio-em-coloquio-nacional\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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