{"id":4900,"date":"2025-12-05T07:58:13","date_gmt":"2025-12-05T10:58:13","guid":{"rendered":"https:\/\/focas.uniso.br\/?p=4900"},"modified":"2025-12-05T07:58:13","modified_gmt":"2025-12-05T10:58:13","slug":"o-preco-da-ignorancia-da-nova-geracao-jovens-acreditam-que-escola-nao-da-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/2025\/12\/05\/o-preco-da-ignorancia-da-nova-geracao-jovens-acreditam-que-escola-nao-da-futuro\/","title":{"rendered":"O pre\u00e7o da ignor\u00e2ncia da nova gera\u00e7\u00e3o: Jovens acreditam que escola n\u00e3o d\u00e1 futuro"},"content":{"rendered":"\n

Coaches Mirins pregam que o empreendedorismo \u00e9 o caminho do sucesso, questionam a escola, ridicularizam a CLT e podem afetar a sa\u00fade mental de jovens que n\u00e3o vivem as mesmas 24 horas que eles.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Por: Alyne Troiano (Ag\u00eancia Focas \u2013 Jornalismo Uniso)<\/p>\n\n\n\n

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Imagem ilustrativa | Foto: Alyne Troiano<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Empreendedores adolescentes t\u00eam viralizado nas redes sociais com conte\u00fados que promovem discursos sobre \u201cser empres\u00e1rio da pr\u00f3pria vida\u201d. Os chamados coaches mirins compartilham em suas redes conselhos para se tornar o pr\u00f3prio chefe ainda na adolesc\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

Nesses conte\u00fados, a escola \u00e9 frequentemente descredibilizada e o trabalho formal, por sua vez, \u00e9 condenado como sin\u00f4nimo de fracasso.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPara mim n\u00e3o faz sentido aprender a f\u00f3rmula de Bhaskara e equa\u00e7\u00e3o porque isso n\u00e3o vai ajudar em nada na minha vida. Como eu vou ganhar dinheiro com isso?\u201d, questiona um adolescente no podcast Digitalz. Alejandro Ferreira de 18 anos, dono e apresentador do podcast, contou em entrevista para o g1 que abandonou a escola para criar a empresa, \u201co colegial n\u00e3o estava sendo muito compat\u00edvel com a minha agenda.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Embora possam soar inspiradores, esses discursos carregam riscos. A l\u00f3gica meritocr\u00e1tica que defendem ignora as desigualdades sociais e cria expectativas irreais, capazes de gerar frustra\u00e7\u00f5es profundas em outros adolescentes.<\/p>\n\n\n\n

A psic\u00f3loga cl\u00ednica Let\u00edcia Ribeiro explica porque esses conte\u00fados encontram terreno f\u00e9rtil entre jovens:<\/p>\n\n\n\n

\u201cEsse tipo de discurso tem como ess\u00eancia a l\u00f3gica da venda, pois se apoia na promessa de sanar uma necessidade. Para o adolescente, que est\u00e1 em uma fase de transi\u00e7\u00e3o em que j\u00e1 n\u00e3o \u00e9 crian\u00e7a, mas tamb\u00e9m n\u00e3o tem independ\u00eancia plena, a ideia de autonomia torna-se altamente desej\u00e1vel. Quando essa autonomia \u00e9 apresentada como uma \u201cf\u00f3rmula m\u00e1gica\u201d, o apelo \u00e9 ainda maior, j\u00e1 que a adolesc\u00eancia \u00e9 marcada pelo imediatismo e pela dificuldade em compreender o tempo necess\u00e1rio para conquistar resultados. O problema \u00e9 que esse conte\u00fado raramente mostra as dificuldades concretas, como o fracasso, a incerteza e a carga real de trabalho. Dessa forma, cria-se uma expectativa idealizada.\u201d<\/p>\n\n\n\n

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Leticia em uma roda de conversa sobre sa\u00fade mental\nFoto: Arquivo pessoal \n\n<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A ascens\u00e3o dos coaches mirins est\u00e1 diretamente ligada ao boom das redes sociais, ao discurso neoliberal de valoriza\u00e7\u00e3o da autonomia individual e ao cen\u00e1rio p\u00f3s-pandemia, em que muitos jovens passaram a buscar alternativas de renda r\u00e1pida. O soci\u00f3logo Richard Sennett alerta que a cultura do desempenho imediato transforma paci\u00eancia e forma\u00e7\u00e3o em obst\u00e1culos, criando uma gera\u00e7\u00e3o ansiosa pelo sucesso precoce.<\/p>\n\n\n\n

Nesse contexto, o empreendedorismo jovem se apresenta como promessa de liberdade financeira e status social. Para entender essa realidade, conversamos com Giovanna Guilhen, 16 anos, que investe em seu pr\u00f3prio neg\u00f3cio de nail designer:<\/p>\n\n\n\n

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Giovanna Guilhen no curso de nail designer \nFoto: Alyne Troiano\n\n<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u201cMinha m\u00e3e sempre me incentivou a fazer cursos profissionalizantes, mas isso significava trabalhar para os outros. Eu queria fazer meu hor\u00e1rio e ter minha liberdade. Decidi come\u00e7ar com manicure e pedicure, algo que eu gostava e tem alta demanda. No futuro pretendo ter meu pr\u00f3prio est\u00fadio de nail designer e estar estabilizada financeiramente\u201d, contou.<\/p>\n\n\n\n

Giovanna reconhece o apoio da fam\u00edlia, que colaborou financeiramente e a motivou nessa nova etapa. Questionada sobre a escola, foi direta: \u201cAcredito que, na profiss\u00e3o que eu escolhi, a escola n\u00e3o influ\u00eancia tanto.\u201d<\/p>\n\n\n\n

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Certificados conquistados pela Giovanna no curso de nail designer | Foto: Alyne Troiano<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O empreendedorismo no Brasil \u00e9 bastante incentivado, programas como o MEI estabelecem seguran\u00e7a para aqueles que desejam seguir esse caminho. Por\u00e9m, quando o discurso adolescente propaga que \u201ca escola n\u00e3o \u00e9 necess\u00e1ria\u201d e promete a receita para o sucesso, acaba mascarando desigualdades sociais e expondo outros jovens \u00e0 frustra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA literatura cient\u00edfica mostra que empreender envolve riscos significativos para a sa\u00fade mental, como estresse, ansiedade e incerteza financeira. Quando essa expectativa \u00e9 transferida para adolescentes, que ainda n\u00e3o possuem repert\u00f3rio cognitivo ou emocional para lidar com fracassos e frustra\u00e7\u00f5es, o impacto pode ser ainda maior. Esses jovens podem experimentar sentimentos de inadequa\u00e7\u00e3o, medo de falhar e ansiedade intensa. Esse cen\u00e1rio se agrava nas redes sociais, j\u00e1 que a compara\u00e7\u00e3o constante com recortes editados e idealizados da vida de outras pessoas intensifica a insatisfa\u00e7\u00e3o com a pr\u00f3pria realidade\u201d, explica Let\u00edcia Ribeiro.<\/p>\n\n\n\n

A escola \u00e9 in\u00fatil?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Segundo o educador Paulo Freire, a escola deve ser um espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica e humana, e n\u00e3o apenas um local de transmiss\u00e3o de conte\u00fados voltados ao mercado de trabalho. A vis\u00e3o utilitarista da escola reduz sua import\u00e2ncia apenas \u00e1 isso, mas ela vai muito al\u00e9m. A escola \u00e9 essencial para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos jovens. \u00c9 nesse espa\u00e7o que se fortalece o racioc\u00ednio l\u00f3gico, o senso cr\u00edtico e a capacidade de relacionar fatos e compet\u00eancias que n\u00e3o se limitam a uma aplica\u00e7\u00e3o imediata, mas que formam a base para decis\u00f5es conscientes e para uma participa\u00e7\u00e3o ativa na sociedade.<\/p>\n\n\n\n

Um levantamento do Sebrae, com base em dados do IBGE, mostra que 25,9% dos jovens empreendedores j\u00e1 t\u00eam ensino superior incompleto ou completo. No caso do Brasil, a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica aparece como fator decisivo, todos os fundadores de empresas unic\u00f3rnios brasileiras possuem gradua\u00e7\u00e3o, e muitos seguiram para especializa\u00e7\u00f5es como MBAs e mestrados, inclusive no exterior. A universidade n\u00e3o apenas fornece conhecimento t\u00e9cnico e gerencial, mas tamb\u00e9m funciona como espa\u00e7o de networking, acesso a incubadoras e credibilidade no mercado, elementos que ampliam as chances de um neg\u00f3cio prosperar.<\/p>\n\n\n\n

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Infogr\u00e1fico design: Alyne Troiano\n\n<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Esses dados mostram como a educa\u00e7\u00e3o superior pode abrir portas e ampliar oportunidades. No entanto, \u00e9 fundamental reconhecer que esse cen\u00e1rio n\u00e3o se aplica de forma igual para todos, as desigualdades sociais ainda limitam o acesso de muitos jovens ao ensino superior, o que significa que a falta de diploma, na maioria das vezes, n\u00e3o \u00e9 fruto de escolha, mas de barreiras estruturais.<\/p>\n\n\n\n

A psic\u00f3loga Let\u00edcia Ribeiro refor\u00e7a que \u201co discurso de que \u2018estudo n\u00e3o d\u00e1 futuro\u2019 ignora a estrutura social e econ\u00f4mica em que estamos inseridos. Para o adolescente, essa mensagem pode provocar perda de sentido em rela\u00e7\u00e3o ao estudo. H\u00e1 jovens com voca\u00e7\u00e3o empreendedora genu\u00edna, mas h\u00e1 uma diferen\u00e7a entre construir um projeto de vida e acreditar em atalhos que prometem sucesso r\u00e1pido sem considerar o contexto de origem ou as compet\u00eancias que ainda est\u00e3o em forma\u00e7\u00e3o.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Para a historiadora e youtuber D\u00e9bora Aladim, o discurso de que \u201cestudar n\u00e3o vale a pena\u201d serve apenas para manter as desigualdades. Em um v\u00eddeo publicado em suas redes sociais, ela afirma que quem desvaloriza o estudo quer que as pessoas pobres continuem pobres. D\u00e9bora tamb\u00e9m resgata o contexto hist\u00f3rico da educa\u00e7\u00e3o superior no Brasil.<\/p>\n\n\n\n

Assista ao V\u00eddeo completo: https:\/\/youtu.be\/REjQkr6NObo?si=PE11xC_6RZJf4trh<\/a><\/p>\n\n\n\n

O medo da nova gera\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o a carteira assinada<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Foto: Alyne Troiano\n\n<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

As entrevistas publicadas pelo canal \u201cDigitalz\u201d no YouTube com adolescentes de 12 a 18 anos, mostra que os jovens t\u00eam associado o trabalho com carteira assinada a condi\u00e7\u00f5es negativas, como baixa remunera\u00e7\u00e3o, \u00f4nibus lotado, excesso de tarefas, press\u00e3o de superiores, situa\u00e7\u00f5es de humilha\u00e7\u00e3o e pouco tempo de descanso.<\/p>\n\n\n\n

\u201cN\u00e3o \u00e9 \u00f3dio pela CLT, \u00e9 que nenhum sonho grande cabe em um sal\u00e1rio de 3 mil reais\u201d, disse uma influenciadora de 15 anos em v\u00eddeo recente.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Essa demoniza\u00e7\u00e3o do trabalho registrado ignora que a Consolida\u00e7\u00e3o das Leis do Trabalho (CLT), criada em 1943, foi fruto de lutas hist\u00f3ricas que garante direitos como f\u00e9rias, 13\u00ba sal\u00e1rio, jornada de 44 horas semanais e descanso remunerado, prote\u00e7\u00f5es fundamentais em um mercado cada vez mais precarizado. Movimentos atuais, como a luta pelo fim da escala 6 por 1, mostram que a defesa desses direitos continua necess\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n

O fen\u00f4meno dos coaches mirins exp\u00f5e um dilema central da juventude, buscar autonomia e reconhecimento, mas ao custo de fragilizar a import\u00e2ncia da escola e dos direitos trabalhistas. A educa\u00e7\u00e3o, embora vista por alguns como \u201cin\u00fatil\u201d, \u00e9 essencial para formar cidad\u00e3os cr\u00edticos e preparados para lidar com um mundo complexo. O trabalho formal, longe de ser sin\u00f4nimo de fracasso, representa seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

Empreender pode ser uma escolha leg\u00edtima, mas a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o e a seguran\u00e7a conquistada pelos movimentos trabalhistas ao longo dos anos precisam ser reconhecidas. A nova gera\u00e7\u00e3o saber equilibrar sonhos e realidade, entendendo que conhecimento e direitos n\u00e3o s\u00e3o barreiras, mas sim instrumentos para construir o futuro em uma sociedade ainda marcada pela desigualdade.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cNa linha de chegada da vida, cada um parte de um lugar, por isso, n\u00e3o existe meritocracia.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Jornalista Let\u00edcia Vidica no TEDx Uniso em setembro de 2025.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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