{"id":4959,"date":"2025-12-15T10:38:23","date_gmt":"2025-12-15T13:38:23","guid":{"rendered":"https:\/\/focas.uniso.br\/?p=4959"},"modified":"2025-12-15T15:53:10","modified_gmt":"2025-12-15T18:53:10","slug":"exaltando-mulheres-e-a-inclusao-de-corpos-diversos-estudantes-de-moda-apresentam-seu-projeto-integrador","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/focas.uniso.br\/index.php\/2025\/12\/15\/exaltando-mulheres-e-a-inclusao-de-corpos-diversos-estudantes-de-moda-apresentam-seu-projeto-integrador\/","title":{"rendered":"Exaltando mulheres e a inclus\u00e3o de corpos diversos, estudantes de moda apresentam seu Projeto Integrador"},"content":{"rendered":"\n

O audit\u00f3rio do EMI do Bloco F da Universidade recebeu as pe\u00e7as dos alunos do segundo e quarto semestres<\/em><\/p>\n\n\n\n

Por Ana Torres (Ag\u00eancia Focas \u2013 Jornalismo Uniso) <\/strong>  <\/p>\n\n\n\n

Os estudantes do curso de Moda da Universidade de Sorocaba apresentaram, no Projeto Integrador 2025.2, duas propostas tem\u00e1ticas: o segundo semestre do curso trabalhou com refer\u00eancias de quatro artistas pl\u00e1sticas mulheres, enquanto o quarto semestre desenvolveu pe\u00e7as voltadas a pessoas com defici\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

As artistas que inspiraram parte das produ\u00e7\u00f5es foram as brasileiras Adriana Varej\u00e3o, Beatriz Milhazes e Leda Catunda, al\u00e9m da portuguesa Joana Vasconcelos. O professor e mestre em Produ\u00e7\u00e3o, Teoria e Cr\u00edtica em Artes Visuais, Fl\u00e1vio Roberto Lotufo, destacou a relev\u00e2ncia de trabalhar com criadoras mulheres: \u201cfalando sobre feminismo, sobre empoderamento, acho que n\u00e3o h\u00e1 outro momento t\u00e3o importante como o de hoje, por exemplo, uma campanha contra o feminic\u00eddio. \u00c9 muito importante para a gente entender o papel da mulher na sociedade hoje, o respeito que a gente tem por ter as mulheres na sociedade hoje.\u201d<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 os estudantes do quarto semestre estudaram tipos espec\u00edficos de defici\u00eancia como a amputa\u00e7\u00e3o, uso de cadeira de rodas, cegueira, baixa vis\u00e3o e daltonismo. \u201cEles tinham que desenvolver pe\u00e7as para que essas pessoas pudessem ter, acesso \u00e0 moda. Ent\u00e3o, eles fizeram entrevistas com pessoas que tinham essas caracter\u00edsticas e desenvolveram a cole\u00e7\u00e3o\u201d, comenta Lutufo sobre o processo.<\/p>\n\n\n\n

Cada grupo desenvolveu cinco pe\u00e7as no processo de cria\u00e7\u00e3o, mas apenas uma foi produzida integralmente para apresenta\u00e7\u00e3o \u00e0 banca e ao p\u00fablico do Projeto Integrador. \u201cAntes de apresentarem, eles passam por uma banca, […] e os professores fizeram avalia\u00e7\u00e3o completa. [Os estudantes] t\u00eam que apresentar uma s\u00e9rie de coisas, n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 o look, eles t\u00eam que apresentar todo o desenvolvimento da parte da pesquisa, desenvolvimento da parte do texto, como que escolheram a mat\u00e9ria-prima, os croquis e toda a parte de modelagem\u201d, acrescenta o professor.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m do desfile, os convidados puderam conferir os trabalhos de modelagem em bonecas, tamb\u00e9m desenvolvidos pelos alunos.<\/p>\n\n\n\n

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